Pour diverses commissions pédagogiques, une caractéristique d'un enfant d'âge préscolaire est généralement requise, compilée par l'enseignant de l'établissement d'enseignement préscolaire qu'il fréquente ou a fréquenté. Que faut-il écrire dans cette caractéristique et quelles sont les normes pour l'écrire ?
Instructions
Étape 1
Faites une description aussi complète que possible, mais ne vous laissez pas emporter par des mots à connotation émotionnellement expressive. Dans le même temps, essayez d'éviter les détails inutiles et la redondance d'informations pour caractériser l'enfant et décrire les situations de son interaction avec ses pairs et les adultes. Ne substituez pas des concepts médicaux (par exemple, hyperactifs) ou psychologiques (agressifs, passifs) à vos propres expériences.
Étape 2
Indiquez au début les caractéristiques du nom complet de l'enfant d'âge préscolaire, sa date de naissance, le numéro de votre établissement d'enseignement préscolaire, le groupe et la durée de séjour de l'enfant à la maternelle. Si l'enfant vous a été transféré d'un autre établissement d'enseignement préscolaire, indiquez le motif du transfert (par exemple, dans le cadre du déménagement de la famille, etc.).
Étape 3
Écrivez à quelle vitesse l'enfant s'est adapté dans le groupe, comment il interagit avec ses pairs, avec les adultes. Évaluez le niveau d'adaptation et décrivez les caractéristiques de l'activité de jeu de l'enfant d'âge préscolaire.
Étape 4
Souligner les principales difficultés d'apprentissage (ou leur absence). Évaluez le niveau de perception, de mémoire, de réflexion, d'attention et de motricité fine. Si votre enfant a des problèmes de mémoire, décrivez-les. Portez une attention particulière aux activités d'apprentissage que vous avez utilisées pour améliorer sa mémoire, concentrer son attention (si elle est instable), résoudre des problèmes avec une perception complexe du monde (le cas échéant), etc. Indiquez les résultats que vous avez obtenus en résolvant ces problèmes.
Étape 5
Notez les principales difficultés qu'un enfant d'âge préscolaire a dans la communication (ou son absence). Évaluer le niveau de développement de la parole, les compétences sociales et quotidiennes, l'orientation dans le temps et l'espace, l'attitude envers les cours, le rythme d'activité.
Étape 6
Indiquer les caractéristiques de son état de santé. S'il dort mal pendant les heures calmes ou s'il mange mal, donnez-en les raisons possibles. Si l'enfant est souvent malade, indiquez s'il souffre d'une maladie aiguë ou chronique.
Étape 7
Si l'enfant a des caractéristiques de développement supplémentaires, écrivez à ce sujet, donnez un exemple de la façon dont elles se manifestent habituellement.
Étape 8
Signez la description et endossez-la avec le responsable de l'établissement d'enseignement préscolaire.
